Učebné osnovy 4-ročné štúdium  uom4rocne.doc

Učebné osnovy 8-ročné štúdium uom8rocne.doc

Hodnotenie matematiky

Známka nie je vyjadrením kvality, ale len vyjadrením toho, že niekto je lepší alebo horší ako priemer triedy. Cieľom hodnotenia musí byť nestranne a spoľahlivo zistiť, posúdiť a výstižne vyjadriť stupeň rozvoja žiaka.

Aby sme zabezpečili objektívnosť a jednotnosť hodnotenia a klasifikácie matematiky na škole, rozhodli sme sa hodnotiť žiakov pomocou bodov. Nasledujúce zásady bodového hodnotenia sme schválili na zasadnutí PK matematiky dňa 28. 8. 2013.

Známka z matematiky sa určí na základe získaných povinných a nepovinných bodov:

                        1:         100  – 90 %

                        2:         89,9 – 75 %

                        3:         74,9 – 50 %

                        4:         49,9 – 25 %

                        5:         24,9 –   0 %

    Povinné písomné práce: počet získaných bodov / počet možných bodov napr. 3/10

     Pri písomných previerkach využívať rôzne druhy písomných prác   rôznej náročnosti, aby pri jej písaní mal šancu každý žiak, aby písanie písomných prác nevyvolávalo v ňom negatívnu motiváciu. Pri rozbore a hodnotení písomnej práce budú žiaci oboznámení  s pridelením bodov za každý jav.

     8-ročné gymnázium – prvé 4 roky – častejšie (môže sa aj po každej písomke) hodnotenie  zapísať do klasifikačného záznamu alebo do zošita

     Žiak je povinný písať všetky písomky. V prípade PN alebo inej absencie (4 dni – 2 týždne) má možnosť písať náhradnú písomku, a to do 10 dní od ukončenia PN. V prípade absencie kratšej ako 3 dni, má možnosť napísať písomku do 7 dní. V opačnom prípade sa mu započíta za písomku 0 bodov. Termín náhradnej písomky si dohodne žiak s vyučujúcim. (poobede).

      Ak žiak nie je spokojný s výsledkom písomnej práce, má možnosť písať opravnú písomnú prácu (okrem štvrťročnej písomnej práce). Môže za ňu získať max 90 % bodového zisku pôvodnej písomky. Napísaním opravnej písomky stráca pôvodná písomka platnosť. Opravné písomky sa píšu po dohode s vyučujúcim (poobede, raz za štvrťrok). Žiak môže opraviť najviac jednu písomku za štvrťrok.

     Žiak je vopred oboznámený s termínom štvrťročnej práce a písomiek z tematických celkov min. jeden týždeň pred ich konaním. Termíny malých písomiek (príklady z DÚ, učivo niekoľkých predošlých vyuč. hodín)  vyučujúci nie je povinný ohlasovať vopred.

      Nepovinné body sa pričítajú k základu bodov, tak že žiak môže mať úspešnosť nad 100%, nemusia byť vo všetkých triedach rovnaké,

napríklad :

·         aktivita na hodine  +1 bod

·         nepripravenosť  – 1 bod

·         dôležitá DÚ (vysvetlenie)  + 1 bod, nemá  – 1 bod

·         originálne riešenie  + 1 bod

·         riešenie nepovinnej úlohy pri písomnej práci + 1b.

 

      Možnosť získania bodov končí týždeň pred klasifikačnou poradou.

 

      Súťaže:

·         MO:

§         riešenie domáceho kola........................+1b

§         úspešný v ŠK...........................................+ 1b

§         OK................................................1. +5b, 2. +4b, 3. +3b

§         KK.................................................1. +7b, 2. +6b, 3. + b

 

·         KOREŠPONDENČNÝ SEMINÁR

§         polrok – riešitelia všetkých kôl...............+ 2b

§         2.polrok – úspešný riešiteľ ................... + 3b

                    –  ostatní ...................................................+ 1b           

 

·         MAKS, TAKTIK:

§         polrok – riešitelia všetkých kôl............. +  1b

§         2. polrok – 5 hviezdičiek.........................+  3b

               – 4 hviezdičky............................+  2b

               – ostatní.....................................+  1b

 

·        SEZAMKO :

§         riešenia v 1.polroku.................................+1b

§         2.polrok – umiestnenie v prvej 40-ke...+ 3b

                              – ostatní..........................................................+ 1b

 

·        GENIUS LOGICUS:       

§         1.polrok : riešenie domáceho kola............+1b

§         2.polrok :  školské kolo – úspešní riešitelia podľa  výsledkovej   

                                                                          listiny........................................max +3b

                                                    – ostatní........................................+1b

·        PYTAGORIÁDA:

§         riešitelia v ŠK................................................+1b

§         úspešný v ŠK................................................+2b

§         OK...............................................1. +3b, 2. +2b, 3. +1b

 

·        MATEMATICKÝ KLOKAN: 

§         1. pätina  celoslovenskej výsledkovej listiny .+3b

§         2. pätina celoslovenskej výsledkovej listiny alebo

1. pätina školskej výsledkovej listiny ..................+ 2b

§         ostatní ............................................................+1b

 

·        PANGEA: 

§         1. pätina  celoslovenskej výsledkovej listiny .+2b

§         ostatní ...................................................................+1b

 

 

·        PIKOMAT:   

§         obidva polroky – úspešný riešiteľ....................+3b

                    – ostatní...............................................+1b

 

·        EXPERT a iBOBOR:

§         Ak žiak v EXPERTe rieši prírodovedné úlohy

                  alebo je v súťaži v prvej pätine výsledkovej

                  listiny iBOBOR......................................................+1b

 

Ak žiak počas celého školského roka pracuje s vysokým percentom úspešnosti, podá príslušný učiteľ matematiky návrh na pochvalu riaditeľom školy.

Príprava didaktických testov, cieľových otázok pre skupinové práce, písomné cvičenia a frontálne skúšanie pripravujú vyučujúci v rámci tematických listov.

Po ukončení tematických celkov a štvrťroku pripravia vyučujúci súborný didaktický test na overenie komplexných vedomostí a zručností žiakov. V máji vyučujúci vypracujú výstupné testy. Otázky v didaktických testoch nesmú prevýšiť stanovenú úroveň vzdelávacích výstupov v jednotlivých tematických celkoch. Výsledky didaktických testov sú významnou súčasťou sumatívneho hodnotenia a uchovávajú sa za dobu štúdia žiaka.