Záverečná správa
- Správa za školský rok 2014/2015
- Správa za školský rok 2015/2016
- Správa za školský rok 2016/2017
- Správa za školský rok 2017/2018
- Správa za školský rok 2018/2019
- Správa za školský rok 2019/2020
- Správa za školský rok 2020/2021
- Správa za školský rok 2021/2022
- Správa za školský rok 2022/2023
- Správa za školský rok 2023/2024
- Správa za školský rok 2024/2025
Správa za školský rok 2020/2021
Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.
§ 2. ods. 1 a
Údaje o škole
Názov školy
Gymnázium Jána Chalupku
Adresa školy
Štúrova 13, Brezno
Telefón - riaditeľ
048/611 2890
Telefón - sekretariát
048/611 4047
E- mail
skola@gymbrezno.eu
WWW stránka
https://gymbrezno.edupage.org/
Zriaďovateľ
Banskobystrický samosprávny kraj, Nám. SNP 23, 974 01 Banská Bystrica
Vedúci zamestnanci školy
Priezvisko, meno
Telefón
Služ. mobil
e-mail
Riaditeľ
PhDr. Glembek Miroslav
048/6112890
0911 209 005
riaditel@gymbrezno.eu
Zástupca
Ing. Šteňová Jana
048/6114047
0903 537 513
jana.stenova@gymbrezno.eu
Rada školy
Titl., priezvisko, meno
Kontakt
predseda
Mgr. Juhaniak Martin
0910996020, juhaniak.brezno@gmail.com
zvolení zástupcovia:
pedagogickí zamestnanci
Mgr. Grexa Miroslav
PaedDr. Chlebušová Jana
ostatní zamestnanci
Grisniková Anna
zástupcovia rodičov
mjr. Ing. Václav Riapoš
Mgr. Andrea Fillová
JUDr. Ľuboslav Čižmár
zástupca žiakov
Roman Gál
delegovaní zástupcovia:
zástupca zriaďovateľa
Mgr. Imrich Kováč
Ing. Alena Pišová
Ing. Miroslav Fašang
Mgr. Martin Juhaniak
Údaje o zriaďovateľovi
Názov
Banskobystrický samosprávny kraj
Sídlo
Námestie SNP 23, 974 01 Banská Bystrica
Telefón
048/4325600
E-mail
podatelna@bbsk.sk
§ 2. ods. 1 c
Činnosť rady školy a poradných orgánov školy
Rada školy pri Gymnáziu Jána Chalupku v Brezne je iniciatívny a poradný samosprávny orgán, vyjadrujúci a presadzujúci miestne záujmy a záujmy rodičov a pedagógov v oblasti výchovy a vzdelávania. Posudzuje činnosť školy a z pohľadu školskej problematiky sa vyjadruje k činnosti obecných zastupiteľstiev a miestnych orgánov školskej správy. Plní funkciu verejnej kontroly práce riadiacich pracovníkov školy a ostatných pracovníkov, ktorí sa podieľajú na utváraní podmienok na výchovu a vzdelávanie.
Rada školy počas školského roka 2020/2021 riešila úlohy podľa schváleného plánu na školský rok 2020/2021. Hlasovanie sa uskutočnilo vzhľadom na pandemickú situáciu per rollam.
Prehľad prijatých uznesení:
3.9.2020 RŠ súhlasí so ŠkVP na školský rok 2020/21
15.10.2020 RŠ berie na vedomie Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2019/2020
26.2.2021 RŠ súhlasí s Kritériami na PS na prijatie do 1.ročníka štvorročného štúdia a 1. ročníka osemročného štúdia pre školský rok 2020/2021
9.6.2021 RŠ súhlasí s plánom výkonov pre školský rok 2022/2023
Pedagogická rada
rokovala v zmysle plánu práce pre školský rok 2020/2021, aj keď v čase pandemickej situácie boli rokovania realizované online formou cez MS Teams.
Termíny rokovaní:
25.11.2020 štvrťročná zhodnocujúca porada (online)
Vyučujúci v jednotlivých triedach zhodnotili problémy, ktoré sú v tomto období. Jednotlivé PK navrhli spôsob hodnotenia v čase dištančného vyučovania, tieto návrhy boli prijaté. Bol prijatý návrh, aby sa výchovy(etická, náboženská, hudobná, výtvarná a telesná a športová výchova) neklasifikovali.
27.1.2021 polročná klasifikačná porada (online)
Pedagogická rada prerokovala klasifikáciu žiakov v jednotlivých triedach, u žiakov u ktorých sú problémy s klasifikáciou (nedostatok známok, neplnenie úloh, neprítomnosť na vyučovaní) bolo umožnené splniť podmienky klasifikácie v termíne do 31.3.2021 v zmysle rozhodnutia ministra číslo: 2021/9113:1-A1810 zo dňa 4.1.2021.
28.4.2021 trištvrteročná zhodnocujúca porada (prezenčne)
Pedagogická rada zhodnotila študijné výsledky žiakov v III.štvrťroku, konštatovala, že vyučovanie prebieha štandardne, žiaci pracujú dištančne a pravidelne sa na hodiny pripájajú. Systém je nastavený tak, že všetci vedia, čo majú robiť. Prezenčne školu navštevujú žiaci oktávy a IV.A a IV.B od 8.2.2021.
10.5.2021 klasifikačná porada pre maturantov (prezenčne)
Pedagogická rada zhodnotila výchovno-vzdelávacie výsledky v triedach oktáva a IV.A a IV.B. Vyučujúci navrhli pochvaly pre končiacich maturantov. Termín na vydanie ročníkového vysvedčenia bol 14.5.2021, termín vydania maturitného vysvedčenia bol 21.5.2021, dobrovoľnú maturitnú skúšku konali traja žiaci 31.5.2021. Odovzdávanie maturitných vysvedčení sa uskutočnilo 1.6.2021.
24.6.2021 klasifikačná porada (prezenčne)
Pedagogická rada zhodnotila výchovno – vzdelávacie výsledky, vyučujúci navrhli pochvaly pre žiakov za reprezentáciu školy v rozličných súťažiach. Všetci žiaci boli klasifikovaní v riadnom termíne.
Obsah rokovaní sa nachádza v zápisniciach z rokovaní pedagogickej rady.
Rokovania predmetových komisií
Rokovania predmetových komisií prebiehali v súlade plánom práce, vačšinou online. Vyučujúci sa na nich zaoberali aktuálnymi problémami súvisiacim s vyučovacím procesom, v čase pandemickej situácie hlavne s efektívnosťou online vyučovania a hľadaním vhodných nástrojov na zlepšenie vyučovania.
PK Jazyk a komunikácia
zahŕňa predmety slovenský jazyk a literatúra a cudzie jazyky; má samostatné sekcie slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk a francúzsky jazyk.
Predmetová komisia pracovala v zložení:
vedúca PK:
PhDr. Danka Jakubčová (slovenský jazyka a literatúra a francúzsky jazyk)
členovia PK:
Mgr. Katarína Belková (slovenský jazyk a literatúra)
Mgr. Daniela Švančarová (slovenský jazyk a literatúra a anglický jazyk)
Mgr. Veronika Chovancová (anglický jazyk)
PhDr. Tatiana Kudrnová (anglický jazyk)
Mgr. Jana Pôbišová(anglický jazyk)
Mgr. Viktória Veverková (anglický jazyk)
Mgr. Ivana Kňazeová(ruský jazyk)
Mgr, Dagmar Nemčoková (ruský jazyk)
Mgr. Mercedes Červencová (anglický jazyk, ruský jazyk)
PaedDr. Mirolav Smrečan (nemecký jazyk)
Mgr. Andrea Zemanová (nemecký jazyk)
Mgr. Erika Pauliaková (nemecký jazyk)
Prehľad rokovaní:
26.8.2020
- plán práce jednotlivých sekcií, hľadanie prienikov, možnosti spolupráce na získanie synergického efektu,
- predstavenie nových poznatkov - jednotliví členovia PK - ich skúsenosti z práce, ale i odovzdávanie nových poznatkov získaných počas školení i samoštúdiom,
- zhodnotenie dištančnej formy výučby, výmena skúseností,
- stanovenie cieľov pre šk. rok 2021/2022.
28.6.2021
- hodnotenie šk. roka, dosiahnutých výsledkov za jednotlivé predmety,
- predstavenie pozitívnych a negatívnych momentov práce.
Komunikácia v rámci jednotlivých sekcií prebiehala hlavne online formou, konkrétne závery sa nachádzajú v záverečných správach za jednotlivé sekcie. PK aj jej jednotlivé sekcie rokovali podľa schváleného plánu pre školský rok 2020/2021.
PK Človek a príroda
zahŕňa predmety chémia, biológia a fyzika; zastrešuje úlohy, ktoré sa týkajú celej oblasti a má samostatné sekcie: chémia, fyzika a biológia.
Predmetová komisia pracovala v zložení:
vedúca PK : PaedDr. Jana Chlebušová (chémia),
členovia PK: Mgr. Branislav Meško (fyzika),
Mgr. Eva Vančová (fyzika),
Mgr. Erika Pauliaková (biológia),
PaedDr. Peter Aneštík (biológia)
Mgr. Štefan Puťoš (biológia - chémia)
Prehľad rokovaní:
26.08.2020, 11. 11.2020, 10.02.2021, 25.6.2021
Zasadnutia PK prebiehali podľa časového harmonogramu v súlade s plánom PK.
Okrem plánovaných zasadnutí medzi jednotlivými členmi PK prebehli vzájomné konzultácie a rozhovory zamerané na skvalitnenie vyučovacieho procesu a prenosu informácii pre zabezpečenie využívania medzipredmetových vzťahov a prierezových tém. Zasadnutia jednotlivých sekcií - chémia, biológia, fyzika prebiehali podľa ich harmonogramu.
PK Človek a spoločnosť
zahŕňa predmety dejepis, občianska náuka a geografia; má sekcie dejepis, občianska náuka a geografia
Predmetová komisia pracovala v zložení:
vedúci PK : PaedDr. Peter Kováčik (občianska náuka),
Mgr. Roman Nepšinský (dejepis, občianska náuka)
PhDr. Tatiana Kudrnová (občianska náuka)
Mgr. Andrea Zemanová (geografia)
Mgr. Daniel Struhár (geografia)
Termíny zasadnutí PK: 26.08.2020, 25.6.2021
Zasadnutia PK aj sekcií prebiehali podľa schváleného plánu práce a závery sa nachádzajú v zápisniciach jednotlivých sekcií.
PK človek a hodnoty, umenie a kultúra
zahŕňa predmety etická výchova, náboženská výchova, hudobná výchova, výtvarná výchova, umenie a kultúra, dejiny umenia
Vedúca PK: Mgr. Dagmar Nemčoková (umenie a kultúra, dejiny umenia, hudobná výchova)
Členovia PK:
Mgr. Ivana Kňazeová (umenie a kultúra, výtvarná výchova)
PhDr. Tatiana Kudrnová (etická výchova)
Mgr. Sylvia Jusková (náboženská výchova)
PK rokovala spoločne 26.8.2020 a školský rok vyhodnotila na zasadnutí 25.6.2021. Na zasadnutiach PK riešila problémy súvisiace s dištančným vzdelávaním a hodnotenie žiakov. Výchovné predmety boli v tomto školskom roku hodnotené slovkom absolvoval (vyplýva z uznesenia štvrťročnej zhodnocujúcej pedagogickej rady).
PK Matematika a práca s informáciami
zahŕňa predmety matematika a informatika, má dve samostatné sekcie - matematika a informatika
vedúci PK :
Mgr. Miroslav Grexa(matematika, informatika)
členovia PK:
Mgr. Jana Majerčíková (matematika, informatika)
Mgr. Jana Pôbišová(informatika)
Mgr. Eva Vančová (matematika)
PaedDr. Jana Chlebušová(matematika)
Mgr. Daniel Struhár (matematika)
Ing. Jana Šteňová (informatika)
Prehľad rokovaní:
27.8.2020
- rozdelenie úloh na školský rok 2020/2021,
- tvorba plánu práce PK matematika a práca s informáciami, úprava učebných osnov, tematických plánov.
1.7.2021
- analýza a rozbor vyučovania matematiky a informatiky; maturitných skúšok v šk. roku 2020/2021,
- vyhodnotenie súťaží,
- návrh na úpravu učebných osnov pre školský rok 2021/2022.
PK Zdravie a pohyb
telesná a športová výchova
Vedúci PK: PaedDr. Peter Aneštík
Členovia PK:
Mgr. Ivana Kňazeová
PaedDr. Peter Kováčik
PaedDr. Miroslav Smrečan
PK rokovala podľa schváleného plánu práce, v čase pandémie zasadnutia boli realizované online.
Telesná a športová výchova bola zaradená v čase pandémie medzi komplementárne vzdelávacie oblasti pre zohľadnenie povahy a možnosti organizácie vzdelávania.
V tomto čase teda nebolo možné plniť tematické plány a žiaci si nemohli osvojovať a zdokonaľovať svoje športové zručnosti. Telesná výchova nebola počas tohto obdobia hodnotená známkou a na vysvedčení bolo výsledné hodnotenie „absolvoval“.
§ 2. ods. 1 d
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 300
Počet tried: 13
Podrobnejšie informácie:
Trieda
Počet žiakov
ŠVVP
prima
21
sekunda
20
tercia
23
kvarta
27
kvinta
22
sexta
25
1
septima
13
oktáva
15
1
I.A
32
II.A
33
III.A
29
IV.A
20
IV.B
20
§ 2. ods. 1 e
Zamestnanci
Pracovný pomer:
V školskom roku 2020/2021 v škole pracovalo 26 pedagogických zamestnancov (prepočítaný počet 23,49). Všetci sú plne kvalifikovaní. 1 učiteľ je v 6 platovej triede,5 učitelia sú v 7 platovej triede, z toho 4 bez príplatku za profesijný rozvoj a 1 s príplatkom 6%, 7,95 učiteľov je v 8 platovej triede, z toho 4,95 bez príplatku za profesijný rozvoj, 1 s príplatkom 6% a 2 učitelia s príplatkom 12%, 9,54 učiteľov je v 9, platovej triede, z toho 2,27 bez príplatku za profesijný rozvoj, 1,27 s príplatkom 6% a 6 s príplatkom 12%. V škole pracuje aj pedagogická asistentka, ktorá pomáha pri vyučovaní žiakovi so ŠVVP s telesným postihnutím, ktorý je integrovaný v triede sexta, je zaradená v 5 platovej triede..
Nepedagogický personál tvoria dve skupiny zamestnancov: jedna zabezpečuje administratívu, ekonomiku i hospodársku oblasť školy (dve hospodárky, na dohodu účtovníčka), druhá sa stará o čistotu, hygienu a bezporuchový technický chod školy (4 upratovačky, vrátnička a školník, ktorý vykonáva aj funkciu kuriča).
Pracovný pomer
Počet pedag. prac.
Počet nepedag. prac.
Počet úväzkov pedag. prac.
Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP
22
6
22
6
Znížený úväzok
4
1
1,5
0,6
ZPS
1
0,8
DPP - asistentka
1
1
§ 2. ods. 1 f
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
počet
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
spolu
učiteľov
26
26
vychovávateľov
asistentov učiteľa
1
1
spolu
27
27
Prehľad výsledkov súťaží a olympiád
Pandemická situácia spôsobila, že počet súťaží do ktorých sa už tradične zapájajú naši žiaci bol limitovaný, pretransformovaný do online priestoru. Ani aktivita žiakov nebola taká ako po iné roky, nakoľko žiaci boli preťažení z dištančného vzdelávania. Uvádzame prehľad súťaží do ktorých sa žiaci zapojili a niektorí našu školu reprezentovali veľmi dôstojne:
Anglický jazyk
Školského online kola Olympiády v anglickom jazyku 2020/21, sa zúčastnilo 78 študentov našej školy v 4 kategóriách:
V kategórii 1A (prima, sekunda) súťažilo 12 študentov, z ktorých boli najlepší: Liliana Tkáčiková (prima), Bartolomej Eleganczyk (sekunda) a Ivor Páleník (prima).
V kategórii 1B (tercia, kvarta) súťažilo 21 študentov a nakoniec zvíťazili: Samuel Kovalčík (kvarta), Zuzana Oravkinová (kvarta) a Lívia Kupcová (kvarta).
V kategórii 2A (kvinta, sexta, 1.A, 2.A) súťažilo 29 študentov a najlepšie obstáli: Aneta Potkányová (sexta), Tomáš Trunek (kvinta) a Samuel Peniak (1. A).
A v kategórii najstarších študentov 2B (9 študentov) nesklamali: Vanda Jourová (oktáva), Tamara Matulová (septima) a Sára Schonová (4.B).
Z okresného kola sa podarilo prebojovať ďalej Liliane Tkáčikovej, Samkovi Kovalčíkovi ako aj Anetke Potkányovej, ktorí reprezentovali okres Brezno vo svojich kategóriách na krajskom kole OAJ. Z krajského kola sa im bohužiaľ už nepodarilo prebojovať do vyššieho kola, ale všetci nazbierali cenné skúsenosti a zaslúžia si pochvalu za reprezentáciu školy aj v neľahkých podmienkach dištančného štúdia.
Ruský jazyk
Puškinov pamätník - Vanesa Kánová (kvinta) sa v celoslovenskom kole umiestnila na 3.mieste.
Nemecký jazyk
Olympiáda v nemeckom jazyku prebiehala dištančnou formou.
Do školského kola sa zapojilo:
v kategórii 2A - 7 žiakov, z ktorých dvaja postúpili do okresného kola (Kovács Andrej Ján - septima, Bížová Anna - septima)
v kategórii 2B - 1 žiak (Schonová Sára - 4.B), ktorá postúpila aj do okresného kola
v kategórii 1B - 5 žiakov, z ktorých dvaja postúpili do okresného kola (Kvietok Lukáš - kvarta, Jurošová Júlia - kvarta), Lukáš Kvietok postúpil aj do krajského kola, v ktorom sa umiestnil na 3. mieste.
Chémia
Chemická olympiáda prebiehala dištančnou formou. Do domáceho kola sa zapojilo 5 žiakov, z ktorých dvaja postúpili do školského kola a Oliver Kerestény (septima) postúpil do krajského kola.
Biológia
Biologická olympiáda
Školské kolo sa realizovalo počas dištančného vzdelávania v prostredí EduPage formou testu.
Školského kola Biologickej olympiády sa zúčastnilo:
- v kategórii A 19 žiakov
- v kategórii B 25 žiakov
- v kategórii C 8 žiakov
- v kategórii D 10 žiakov
Žiaci, ktorí sa umiestnili na prvých dvoch miestach v kategórii A a B postupujú do krajského kola a v kategórii C a D do obvodného kola. Úspešnými riešiteľmi v postupových kolách sa stali žiaci v kategórii C (Sofia Lányiová, Sophie Švantnerová - kvarta) a D (Liliana Tkáčiková, Maroš Pančík - prima) a jeden žiak v kategórii A (Christián Pôbiš- III.A) .
Matematika a informatika
V minulom školskom roku sa žiaci našej školy prihlásili aj zapojili do rôznych matematických súťaží, ale nie všetky sa zrealizovali pre karanténu: SEZAM, PYTAGORIÁDA, MATEMATICKÝ KLOKAN, GÉNIUS LOGICUS, MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA, JUNIOR FRESHHH, INTERNETOVÁ MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA, KOŠICKÝ NÁBOJ. Podobne ako v predchádzajúcich školských rokoch bol väčší záujem o tieto súťaže v nižších triedach osemročného gymnázia, kde máme aj úspešných riešiteľov. Vo vyšších ročníkoch je záujem hlavne o medzinárodnú súťaž MATEMATICKÝ KLOKAN a medzipredmetové súťaže EXPERT a JUNIOR FRESHHH.
MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA
MO - domáce kolo Tkáčiková Liliana (prima), Lysina Martin a Vician Matúš (sekunda)
MO - kat. B- krajské kolo konané dištančne 30.3.2021 - Martin Kopčány (sexta) -1. miesto
Martin Kopčány sa zúčastnil aj Matematickej olympiády vo vyššej kategórii - kategórii A, v ktorej sa v silnej konkurencii starších súťažiacich úspešne prebojoval cez krajské a celoslovenské kolo až do medzinárodného kola. Jeho úspech bol mimoriadny. V medzinárodnom kole, ktoré sa konalo 14. 7. 2021 – 21.7. 2021 získal bronzovú medailu. Medzinárodnej matematickej olympiády sa zúčastnilo 107 krajín.
MATEMATICKÝ KLOKAN
V školskom roku 2020/21 prebiehala najväčšia medzinárodná matematická súťaž Matemtický klokan online. Z našej školy súťažilo 86 žiakov. Najúspešnejší: Martin Kopčány (sexta) - percentil 98,4%, Jakub Švihra (prima )- percentil 97,1%, Miloš Kónya (II.A) - percentil 95,9%, Samuel Havlíček (sexta) - percentil 93,5%, Liliana Tkáčiková (prima) - percentil 91,2%, Dominik Štulajter (kvarta) - percentil 88,9 %, Samuel Kovalčík (kvarta) - percentil 88, 9% Lenka Vraniaková (sexta) - percentil 87,6 %.
Súťaž MAKS - zúčastnili sa žiaci z triedy príma - J. Švihra, Martin Pančík a L. Tkáčiková všetkých kôl súťaže.
PYTAGORIÁDA - riešilo spolu 60 žiakov, do obvodného kola postúpilo 27 žiakov (10 - P6/J. Švihra -1. miesto, 13 - P7/O. Černák- 4. miesto, 4 - P8). Súťaž sa konala on-line.
iBOBOR -Zúčastnilo sa ho 256 žiakov:
kategória Benjamin - 37 žiakov (úspešní - 11), najlepší J. Švihra (príma, 80b/100 percentil),
kategória Kadet - 44 žiakov (úspešní - 23), najlepší M. Bíž (tercia, 76b/99,35 percentil.
kategória Junior - 101 žiakov (úspešní - 28), najlepší M. Kónya (II.A, 73,34b/98,91 percentil), P. Ďaláková (kvinta, 73,34b/98,91 percentil),
kategória Senior - 74 žiakov (úspešní - 3), najlepší N. Technovská (III.A, 63,34b/97,21 percentil),
INTERNETOVÁ MO - organizuje VUT Brno
Družstvo č. 1 - Riapoš(3.A), Kónya(2.A), Belko(1.A), Bížová(SEX), Kopčány(SEX), Siman(SEX), Caban(OKT) - 30. miesto zo 118
Družstvo č. 2 - Jech(SEX), Vraniaková(SEX), Gál(SEX), Havlíček(SEX), Boháčik(1.A), Bodáková(1.A), Kokavcová(1.A) - 26. miesto zo 118
Občianska náuka a dejepis
Mladý Európan - 1. miesto v regionálnom kole v B. Bystrici (počet 3 žiačky), 6. miesto v celoštátnom kole
Školské kolo Ekonomickej olympiády (žiaci 4.roč. predmetu SPS). Gabriela Tereková sa zúčastnila na krajskom kole
Dejepisná súťaž študentov gymnázií ČR a SR - účasť Patrik Strigáč, Michal Jozef Štulrajter a Richard Mundier
Účasť žiakov II.A triedy na vzdelávacích programoch „Nie na našej škole“ a „Nie v našom meste“ podporujúci hodnoty slobody, rovnosti, demokracie, otvorenej spoločnosti a proti všetkým formám intolerancie - žiaci projekt zvládli výborne s veľkou spokojnosťou lektorov projektu
Umenie a kultúra
Zapojili sme sa do výtvarnej súťaže - Vesmír očami detí, a súťaže DenníkaN - Ako vyzerá môj deň. Záujem žiakov bol však minimálny. Predpokladáme, že to bolo spôsobené aj značnou záťažou dištančného vyučovania.
Aktivity a prezentácia na verejnosti
Škola sa prezentuje na verejnosti prostredníctvom svojich žiakov a rozličných súťaží a aktivít, ktoré v škole organizujeme. O týchto aktivitách informujeme širokú verejnosť prostredníctvom médií - hlavne regionálnej tlače Horehronie, Brezňan, Brezno24, regionálneho rozhlasu Rádio Regina Banská Bystrica, dvojtýždenníka Náš kraj, mediálneho servisu BBSK a webovej a facebookovej stránky školy.
V čase pandemickej situácie sa propagácia školy musela presunúť len do virtuálneho priestoru - na webovú a Facebokovú stránku školy. Sme si vedomí toho, že táto propagácia nebola jednoduchá a ani dostatočná.
Veľmi sa nám osvedčil Prípravný kurz pre záujemcov o štúdium na našej škole, ktorý sme v mesiacoch február až apríl realizovali online v prostredí MS Teams a zo strany žiakov ale aj rodičov bol veľký záujem o toto "doučovanie". Práve to bola aj forma ako spropagovať školu a určite budeme v tejto aktivite pokračovať aj v nasledujúcom školskom roku.
V Brezne vzdali 18.7.2021 hold jednej z najvýznamnejších osobností slovenských dejín – Jánovi Chalupkovi. Dramatik, publicista, prozaik a evanjelický farár Ján Chalupka sa narodil 28. októbra 1791 v Hornej Mičinej pri Banskej Bystrici a zomrel 15. júla 1871 v Brezne, kde je aj pochovaný. Naša škola nesie v názve meno tohto dejateľa a práve preto na podujatí vystúpili aj žiaci gymnázia Emka Turňová a Matúš Vician s pásmom Dôstojný pán Ján (autorkou bola PhDr. Jakubčová – učiteľka slovenského jazyka a literatúry), ktoré zaujalo zúčastnených formou i zaujímavým obsahom.
§ 2. ods. 1 h
Projekty
Erasmus+ : Slovensko- Španielsko - Portugalsko - Rakúsko
Projekt SUSDI - Sustainable diets (Trvalo udržateľná strava)
Trvanie projektu: 2018-2020 (vzhľadom na pandémiu sa projekt predĺžil do roku 2021)
Cieľ projektu: Nájsť súvislosť zodpovedného stravovania/zodpovednej spotreby s globálnym otepľovaním a znižovaním uhlíkovej stopy. Pomocou inovatívnych foriem vyučovania s využitím metodiky bádateľsky orientovaného prírodovedného vzdelávania a interdisciplinárneho prístupu STEAM (Veda, Technika, Inžinierstvo, Umenie a Matematika) navrhnúť riešenie tohto problému a výsledky z projektu spoločne zdieľať so všetkými partnerskými školami.
Projekt bol zameraný na vyučovacie predmety: chémia, biológia, fyzika, anglický jazyk
Koordinátor: Španielsko
Partnerské krajiny: Slovensko, Portugalsko, Rakúsko, Španielsko
Partnerské školy:
Gymnázium Jána Chalupku Brezno na Slovensku
Stredná škola Institut Sabadell v Španielsku
Spojená škola Escolas Trigal de Santa Maria Tadim v Portugalsku
Stredná škola BG/BRG Biondekgasse Baden v Rakúsku
Zrealizované aktivity v rámci projektu v školskom roku 2020/2021:
Pôvodne mala štvrtá krátkodobá výmena skupín žiakov prebiehať na Slovensku. Všetci sme sa tešili, že v škole a vo svojich domácnostiach privítame našich zahraničných partnerov zo Španielska, Portugalska a Rakúska. Nestalo sa tak a medzinárodné vzdelávacie aktivity prebiehali virtuálnou formou 29.4., 30. 4. a 6.5. 2021.
Samotným medzinárodným online stretnutiam predchádzalo množstvo práce a stretnutí žiakov v jednotlivých krajinách a výmena skúseností a výsledkov prác formou eTwinningu. Ako hostiteľská krajina sme tiež museli zabezpečiť technickú stránku realizácie projektu, čo sme podľa slov hlavnej koordinátorky projektu zo Španielska zvládli výborne.
Aktivity, ktoré sme realizovali:
Žiaci v každej krajine robili aktivitu, počas ktorej skúmali udržateľnosť svojich tradičných raňajok a navrhovali zmeny tak, aby sa stali udržateľné - využitie lokálnych surovín, minimalizácia spotreby mäsa a výrobkov z mäsa, využitie potravín zabalených v recyklovateľných obaloch alebo bez obalov.
Žiaci pripravovali prezentáciu na tému Voda - zdroje vody vo svojej krajine, voda v potravinárskom priemysle a v poľnohospodárstve, virtuálna voda. Diskutovali o množstve virtuálnej vody vo svojej strave a v medzinárodných skupinách navrhovali riešenia, ako šetriť vodou zodpovednou konzumáciou jedla. V medzinárodných skupinách potom prezentovali svoje práce a vyjadrili odporúčanie pre zahraničného turistu, čo má počas návštevy v danej krajine piť.
Žiaci vytvárali spoločný Ekokódex, v ktorom stanovili pravidlá zodpovedného a udržateľného stravovania a spotreby s cieľom spomaliť klimatické zmeny na našej planéte a motivovať ľudí zo svojho okolia k takémuto spôsobu života.
Do virtuálnych aktivít projektu bolo zapojených 111 žiakov a 20 učiteľov zo štyroch krajín: Španielsko, Portugalsko, Rakúsko a Slovensko.
Projekt Erasmus+ s názvom Trvalo udržateľná strava vošiel do histórie, ale zanechal stopu v našich žiakoch - a to vlastne bolo jeho primárnym cieľom.
V dňoch 28.-30.7.2021 sa v Portugalsku v meste Tadim konalo posledné vzdelávacie stretnutie partnerských škôl zapojených do projektu Erasmus+ Trvalo udržateľná strava. Bolo to stretnutie učiteľov štyroch partnerských škôl. Učitelia zo Slovenska sa ho pre neustále meniace sa pandemické pravidlá zúčastnili len virtuálne, no vďaka precíznej príprave zo strany portugalských organizátorov neboli ochudobnení o žiadne z podujatí. Počas stretnutia sa konali dva druhy aktivít: workshopy zamerané na prípravu záverečnej správy o projekte a návšteva v teréne s cieľom zoznámiť sa s udržateľným poľnohospodárstvom. Záver stretnutia bol plný pozitívnych emócií a všetci sme sa zhodli na tom, že naša práca počas troch rokov trvania projektu bola prínosná pre učiteľov aj žiakov. Didaktické výstupy - osem didaktických jednotiek vypracovaných v súlade s metodikou IBSE a STEAM preložených do angličtiny, nemčiny, portugalčiny, španielčiny, katalánštiny a slovenčiny sú vhodným materiálom pre implementáciu environmentálnych tém do učebných osnov a prispejú k povzbudeniu žiakov, aby samostatne navrhovali riešenia ako zodpovedným stravovaním môžu prispieť k zníženiu klimatických zmien.
Program DOFE - Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu.
Atraktívny medzinárodný program Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu, ktorý vedie
študentov k cieľavedomosti a samostatnosti, sa tešil veľkej popularite aj v školskom roku 2020/21. Momentálne máme aktívnych 17 účastníkov, ktorí majú reálnu šancu ukončiť si svoje úrovne. Problémom tento rok boli najmä expedície, ktoré nemohli absolvovať všetci účastníci. Dôvodom neúčasti bol nesúhlas zákonných zástupcov (rodičov) s ich absolvovaním kvôli hrozbe napadnutia divou zverou (najmä medveďmi). Vedúci expedícií - Ivana Kňazeová a Daniel Struhár - premiestnili všetky trasy do južných okresov Slovenska, kde je stret s týmito zvieratami veľmi zriedkavý. Prenocovanie bolo tiež organizované v kempoch a areáloch ktoré boli ohradené.
Ocenení žiaci:
Bronzová úroveň: Samuel Havlíček, Alžbeta Kvietková, Matúš Páleník, Aneta Potkányová, Veronika Slivková, Veronika Bodáková, Tereza Kupčoková, Barbora Kokavcová, Jakub Bacúšan
Strieborná úroveň: Anna Bížová
Zlatá úroveň: Lívia Zajaková
Žiaci sa zúčastnili Ceremónie v Banskej Bystrici 8.10.2021 a slávnostne si prebrali svoje ceny.
Učíme pre život - učíme v súvislostiach
Realizácia projektu financovaného z OP Ľudské zdroje Učíme pre život - učíme v súvislostiach (roky 2020 - 2023). V tomto projekte sú cieľovou skupinou žiaci a pedagogickí zamestnanci gymnázia. Medzi hlavné aktivity projektu patrí podpora čitateľskej, matematickej, finančnej a prírodovednej gramotnosti žiakov na gymnáziu a podpora vzdelávania pedagogických zamestnancov gymnázia.
Projekt si kladie za cieľ: Zlepšiť výsledky žiakov v oblasti čitateľskej, matematickej, finančnej a prírodovednej gramotnosti prostredníctvom uplatnenia extra hodín a realizáciou aktivít mimoškolskej činnosti.
Extra hodiny
Extra hodiny sa vyučovali nad rámec povinných a disponibilných hodín stanovených v rámci ŠkVP a to v nasledovnom rozsahu:
4-ročné štúdium
1.ročník (I.A):
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Biológia 1 delená extra hodina týždenne
Matematika 1 delená extra hodina týždenne
Informatika 2 extra hodiny týždenne
2.ročník (II.A):
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Chémia 1 delená extra hodina týždenne
Geografia 1 extra hodina týždenne
Matematika 1 delená extra hodina týždenne
3.ročník (III.A):
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Občianska náuka 1 extra hodina týždenne
4.ročník (IV.A,IV.B):
Slovenský jazyk 2 extra hodiny týždenne
8- ročné štúdium
Prima:
Biológia 1 extra hodina týždenne
Sekunda:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Chémia 1 extra hodina týždenne
Tercia:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Geografia 1 extra hodina týždenne
Kvarta:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Matematika 1 delená extra hodina týždenne
Kvinta:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Biológia 1 delená extra hodina týždenne
Matematika 1 delená extra hodina týždenne
Informatika 2 extra hodiny týždenne
Sexta:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Chémia 1 delená extra hodina týždenne
Geografia 1 extra hodina týždenne
Matematika 1 delená extra hodina týždenne
Septima:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Občianska náuka 1 extra hodina týždenne
Oktáva:
Slovenský jazyk 1 extra hodina týždenne
Realizáciou projektu sme zaviedli extra hodiny podľa priloženého rámcového učebného plánu, kde niektoré vzniknú rozdelením vyučovacej hodiny na dve skupiny žiakov nad rámec povinného delenia, aby sme vytvorili časový priestor pre hĺbkový výklad vyučovanej problematiky na danom predmete. Stanovený rozsah aj obsah učiva v rámci extra hodín bude aj naďalej v súlade so štátnym aj školským vzdelávacím programom.
Mimoškolská činnosť
Vytvorili sme atraktívne krúžky mimoškolskej činnosti zamerané na podporu čitateľskej, prírodovednej, finančnej a matematickej gramotnosti žiakov.
Prírodovedný krúžok zahŕňa učivo z predmetov biológia, chémia a geografia a bude zameraný na bádateľské aktivity v prírodovedných predmetoch. Cieľom aktivít na krúžkuje podpora a rozvoj bádateľských aktivít žiakov s dôrazom na prepojenie medzipredmetových vzťahov prírodovedných predmetov a využitia teoretických poznatkov v praxi.
Čitateľský krúžok v ktorom sa okrem priameho čítania sa počas realizácie tohto krúžku zameriavame aj na postoj k čítaniu a schopnosť komunikovať. Aktivity: exkurzie do knižníc, čitateľské maratóny, tvorba leporela, komiksov, dramatizácia príbehov, literárne súťaže, hodiny hlasného čítania, pracovné listy s úlohami na rozvoj čitateľskej gramotnosti, slovné hry, tvorba krížoviek a pod. Obsahom krúžku bude jej rozvoj kritického myslenia.
Činnosť týchto krúžkov začala v septembri 2020, ale vzhľadom na pandemickú situáciu musela byť ukončená v polovici októbra 2020.
Pedagogické kluby
Činnosť pedagogických klubov prebiehala počas celého školského roka, pracovali tri pedagogické kluby: Pedagogický klub SJL, Pedagogický klub MAT-INF-OBN a Pedagogický klub CHE-BIO-GEO. Zasadnutia klubov prebiehali buď prezenčne alebo po zhoršení pandemickej situácie online formou cez MS Teams.
Činnosť klubov bola zameraná na
• výsledky medzinárodných meraní PISA a možné spôsoby pre ich zlepšenia,
• identifikovanie problémov vo vzdelávaní a možné spôsoby ich riešenia, s dôrazom na rozvoj matematickej/ čitateľskej/ finančnej/ prírodovednej gramotnosti(podľa zamerania klubu)
• výmenu skúsenosti s aplikovaním nových progresívnych metód a foriem práce, s využívaním didaktických postupov a metód orientovaných na rozvoj kľúčových kompetencií žiakov, s orientáciou na matematickú/čitateľskú/finančnú/prírodovednú gramotnosť (podľa zamerania klubu) ,
• implementovanie medzipredmetových vzťahov vo vzdelávacom procese.
Ďalšie aktivity (exkurzie a vzdelávania pedagogických zamestnancov), ktoré sme mali v školskom roku 2020/21 naplánované, nemohli byť pre pandémiu realizované.
IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie
Počas celého školského roka sme pokračovali v realizáciii projektu IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie. Ide o vytvorenie modelu vzdelávania a prípravy mladých ľudí pre aktuálne a perspektívne potreby vedomostnej spoločnosti a trhu práce so zameraním na informatiku a IKT. Tento projekt si za ciele kladie:
- zvýšenie matematických, prírodovedných a IKT zručnosti žiakov,
- podpora spolupráce v oblasti výmeny skúsenosti vo výchovno-vzdelávacom procese (sieťovanie medzi školami,…)
- zapojenie odborníkov z iných sektorov do procesu vzdelávania,
- uskutočňovanie stáží a praktickej prípravy pedagógov v nadväznosti na prepojenie teoretickej a praktickej výučby,
- zvýšenie záujmu o štúdium IT.
Aj v čase dištančného vyučovania sme práve vďaka tomuto projektu vedeli využívať inovatívne metodiky na vyučovaní, zapájať žiakov do popularizačných aktivít (workshopov, IT čajovní), zapájať všetkých učiteľov do kontinuálneho vzdelávania učiteľov, ktoré organizovala IT Akadémia.
§ 2. ods. 1 i
Výsledky inšpekčnej činnosti
V roku 2020/2021 nebola vykonaná žiadna inšpekcia.
§ 2. ods. 1 j
Materiálno-technické podmienky
Škola pre zabezpečenie vzdelávacej a výchovnej činnosti využíva kmeňové klasické učebne, odborné učebne a laboratória, telocvičňu, posilňovňu, gymnastickú telocvičňu. Každá trieda má svoju vlastnú kmeňovú učebňu.
Pre realizovanie ŠkVP má škola zriadené a plne využíva nasledovné priestory:
• laboratórium fyziky,
• laboratórium pre vyučovanie chémie,
• laboratórium pre vyučovanie biológie,
• 3 odborné učebne informatiky,
• 4 odborné učebne pre vyučovanie cudzích jazykov,
• učebňu hudobnej výchovy a umeleckovýchovných predmetov (UKL, DEU),
• telocvičňu,
• gymnastickú telocvičňu vybudovanú z klasickej učebne vybavenú dostatočným množstvom náradia a náčinia pre využitie v rámci gymnastiky všeobecnej, aerobnej, kondičnej, cvičení všeobecného rozvoja a zdravotných cvičení,
• kmeňové učebne sú postupne dopĺňané dataprojektormi a notebookmi, prípadne interaktívnymi tabuľami.
Keďže škola nemá vlastný športový areál, využíva na vyučovanie telesnej a športovej výchovy aj priestory zatrávneného ihriska, ktoré má v prenájme mestský florballový klub a nachádza sa v tesnej blízkosti školy.
Zavádzanie nových trendov a tým i nových učebných pomôcok do vyučovacích hodín je samozrejmosťou.
Ďalšie priestory tvoria:
• kabinety vybavené administratívnym zariadením a počítačmi pripojenými na internet, čím škola vytvára vhodné pracovné podmienky pre pedagogických zamestnancov,
• administratívne priestory pre manažment školy, administratívu a ekonomicko- hospodársku správu školy,
• priestory na malé pracovné stretnutia (galéria žiackych prác v podkroví),
• oddychové časti s lavičkami v priestoroch chodieb školy,
• priestory na hygienu vrátane WC,
• ďalšie pomocné priestory - sklady, vrátnica, dielňa, kotolňa, archív.
Obnovu učebných pomôcok zabezpečuje škola zo štátneho rozpočtu, podporou rodičov, sponzorov, zapájaním sa do projektov a maximálnym využitím vzdelávacích poukazov. Učebné programy sú podporované i vhodným výberom učebnicového fondu. Budova školy je vybavená školským rozhlasom. Pevné napojenie na internet majú okrem 3 učební informatiky aj kabinety, kancelárie a zborovňa, v priestoroch školy je možné sa pripojiť k wifi sieti. Uvedomujúc si, že budova školy je životným priestorom pre žiakov a zamestnancov školy, na chodbách a v učebniach sú nástenky a informačné tabule, čím sa snažíme zlepšiť estetická úroveň vnútorného priestoru objektu budovy. Výzdobu samozrejme tvoria aj izbové kvetiny.
V školskom roku 2020/21 sme realizovali výmenu a zateplenie stropov v kabinete MAT-FYZ-INF a chodbe v prístavbe. Išlo o nevyhnutnú rekonštrukciu, nakoľko strop v týchto priestoroch nemal žiadne tepelno-izolačné vlastnosti a dochádzalo k veľkým tepelným únikom. Takisto sme zrekonštruovali u učebni INF2 elektrické rozvody a zásuvky. Zrekonštruovali sme jednu triedu (IV.A), kde znížením stropu sme vylepšili tepelno-izolačné vlastnosti a vymaľovaním a osadením nových svietidiel sme estetizovali prostredie.
V budúcnosti potrebujeme zrekonštruovať šatne a vstup do telocvične a vymeniť vzduchotechniku a strop v laboratóriu chémie.
§ 2. ods. 1 k
Úspechy a nedostatky
SILNÉ STRÁNKY
SLABÉ STRÁNKY
vynikajúce študijné a športové výsledky
veľký počet vymeškaných hodín
dobrá povesť a tradícia školy
nedostatočné finančné ohodnotenie zamestnancov
výborné výsledky práce s talentovanými žiakmi
hrozba odchodu kvalitných pedagógov s dlhoročnou praxou
účasť na okresných, krajských, celoslovenských a medzinárodných súťažiach
vysoká finančná náročnosť bežnej prevádzky školy
vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov
nedostatok finančných prostriedkov na investície
dlhoročná vysoká úspešnosť prijatia absolventov na vysoké školy
spolupráca so základnými školami
spolupráca s vysokými školami
rozvoj kompetencií u žiakov prostredníctvom projektovej práce
spolupráca s regionálnymi komunitami
PRÍLEŽITOSTI
RIZIKÁ
rozšírenie ponuky voliteľných predmetov
nepriaznivý demografický vývoj
ďalšie vzdelávanie učiteľov
nedocenenie pedagogickej práce
nadväzovanie nových kontaktov v medzinárodnom meradle
neustále legislatívne zmeny
zavádzanie informačných a komunikačných technológií
nedostatok finančných prostriedkov
kontakt so školami z družobných miest mesta Brezno
projekty
§ 2. ods. 4 a
ŠVVP na SŠ
Počet žiakov so ŠVVP: 2
1 žiak v triede sexta má telesné postihnutie - je nechodiaci. Pri vyučovaní mu pomáha pedagogická asistentka.
1 žiak v triede oktáva má vývinové poruchy učenia.
§ 2. ods. 4 b
Prijatí žiaci
Štvorročné štúdium:
Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 67/ 38 dievčat
Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 48/ 26 dievčat
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: 33/ 14 dievčat
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 33/ 14 dievčat
Osemročné štúdium:
Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 22/ 10 dievčat
Počet žiakov prijatých po prijímacích skúškach: 21/ 9 dievčat
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: 21/ 9 dievčat
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 21/ 9 dievčat
§ 2. ods. 4 c
Prihlášky na SŠ
Štvorročné štúdium:
BBSK určil podľa §31 ods. 2 zákona 61/2015 Z.z. o odbornom vzdelávaní a príprave do prvého ročníka pre prijímacie konanie v školskom roku 2020/21 48 žiakov.
Prihlášku si podalo 66 žiakov v 1. kole a 1 žiačka v 2. kole
Osemročné štúdium:
Okresný úrad Banská Bystrica, odbor školstva určil pre gymnázium s osemročným vzdelávacím programom do 1. ročníka školského roka 2020/21 jednu triedu s počtom žiakov 24.
Prihlášku si podalo 22 žiakov.
§ 2. ods. 4 d
Prijímacie skúšky
Na základe Rozhodnutia ministra číslo: 2020/11399:1-A2200 o termínoch, organizácii a hodnotení prijímania na vzdelávanie v stredných školách v čase mimoriadnej situácie v školskom roku 2019/2020 z 29. apríla 2020 sa prijímacie konanie uskutočnilo nasledovne:
štvorročné štúdium:
Na základe kritérií boli žiakom pridelené body za výsledky na ZŠ a vytvorené poradie. Bolo prijatých 48 žiakov. Zákonní rodičia žiakov mali do 4.6.2020 doručiť škole potvrdenie o nastúpení na štúdium - takto urobilo 32 zákonných zástupcov žiakov. V druhom termíne si prihlášku podala 1 žiačka, ktorá bola prijatá a potvrdila nastúpenie na štúdium.
osemročné štúdium:
Prihlášku na štúdium si podalo 22 žiakov. Prijímacie skúšky sa uskutočnili prezenčne dňa 15.6.2020. Prijatých bolo 21 žiakov, jedna žiačka nesplnila kritériá prijímacej skúšky a nebola teda prijatá.
§ 2. ods. 4 e
Odbory
Trieda
Študijný (učebný) odbor
Zameranie
prima
7902 J gymnázium
sekunda
7902 J gymnázium
tercia
7902 J gymnázium
kvarta
7902 J gymnázium
kvinta
7902 J gymnázium
sexta
7902 J gymnázium
septima
7902 J gymnázium
oktáva
7902 J gymnázium
I.A
7902 J gymnázium
II.A
7902 J gymnázium
III.A
7902 J gymnázium
IV.A
7902 J gymnázium
IV.B
7902 J gymnázium
§ 2. ods. 4 f
Klasifikácia tried
Trieda
ANJ
BIO
CVC
DEJ
DEU
ETV
FRJ
FYZ
GEG
HUV
CHE
INF
KAJ
MAT
NBV
prima
1,24
1,29
1,19
1,43
1,05
1,71
sekunda
1,2
1
1
1,15
1
1,1
1
1
tercia
1,26
1,96
1,48
2,04
1,43
1,96
1,13
2
kvarta
1,52
1,56
1,37
1,33
1,26
1,3
1
1,48
kvinta
1,05
1,14
1
1,23
1
1,45
1
1,14
sexta
1,24
1,36
1
1
1,64
1
1,52
1,08
1,8
septima
1,83
2,23
1,83
1,75
1
1
1,08
1,46
1
1
2,17
oktáva
1,2
1,67
1
1
1,75
1
1,67
1,5
I.A
1,53
2,25
1
1,28
1
2
1
2,16
II.A
1,61
2,21
1,39
1,61
1,27
1,73
1,06
2,24
III.A
1,93
1,86
1,9
1,38
1,03
1,21
1,72
1,07
1,89
2,38
IV.A
1,45
1,5
1
1
1,11
1
1,44
1
IV.B
1,9
1,82
1
1,1
1,43
1
1,58
1,5
Predmety etická, náboženská, výtvarná, hudobná a telesná a športová výchova neboli klasifikované, boli hodnotené „absolvoval“.
Trieda
NEJ
OBN
PSS
RUJ
SEB
SED
SEF
SEG
SEC
SEN
SEM
SON
SSJ
SJL
SPS
prima
1,17
1,1
1,56
2
sekunda
1
1
1
tercia
1,85
1,35
2,1
2,17
kvarta
2
1,26
1,53
1,85
kvinta
1
1,38
1,45
sexta
1,75
1,08
1,68
septima
1,67
1,25
1
1,8
1
1
1
1,5
1,85
1,17
oktáva
1,07
1
1,6
1,67
1
1,13
1
1,67
1,2
1,67
1,8
1
1,6
1,33
I.A
1,5
1,45
1,69
II.A
1,92
1,09
1,5
1,52
III.A
1,94
1,03
1,33
2
2
1
1
1,17
1,78
1,9
1,22
IV.A
1,5
1
1
1,64
2
1
1
1
1,25
1
1
1,14
1
1,4
1,2
IV.B
1,58
1,05
1
1,88
2,4
1
1
1
1,71
1
1
1,33
1
1,7
1,3
Trieda
SPR
Tsvd
Tsvc
TPD
UKL
VYV
prima
1
sekunda
1
tercia
1
kvarta
1
kvinta
1
sexta
1
1
septima
1
1,08
oktáva
1
1
1
I.A
1
II.A
1
1,06
III.A
1
1,07
IV.A
1
1
1
IV.B
1
1
1
Prospech žiakov
Trieda
Počet
Vyznamenaní
Veľmi dobre
Prospeli
Neprospeli
Neklasifikovaní
Správanie 2
Správanie 3
Správanie 4
prima
21
16
3
2
0
0
0
0
0
sekunda
20
20
0
0
0
0
0
0
0
tercia
23
11
8
4
0
0
0
0
0
kvarta
27
18
4
5
0
0
0
0
0
kvinta
22
20
2
0
0
0
0
0
0
sexta
25
18
5
2
0
0
0
0
0
septima
13
3
8
2
0
0
0
0
0
oktáva
15
12
3
0
0
0
0
0
0
I.A
32
16
14
2
0
0
0
0
0
II.A
33
15
13
5
0
0
0
0
0
III.A
29
10
17
2
0
0
0
0
0
IV.A
20
16
4
0
0
0
0
0
0
IV.B
20
10
10
0
0
0
0
0
0
§ 2. ods. 4 g
Úspešnosť školy pri príprave žiakov
Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky
Na základe rozhodnutia MŠ zo 4.1.2021 číslo: 2021/9113:1-A1810 bola zrušená externá časť maturitnej skúšky. Na základe rozhodnutia číslo: 2021/11902:1-A1810 sa maturitná skúška konala administratívne a to nasledovným spôsobom:
1. Hodnotenie v predmete internej časti maturitnej skúšky sa získa ako aritmetický priemer známok z tohto predmetu alebo skupiny príbuzných predmetov. Do aritmetického priemeru známok sa započítajú koncoročné známky zo všetkých ročníkov a polročné známky z posledných dvoch ročníkov. V osemročnom vzdelávacom programe sa do aritmetického priemeru známok započítajú koncoročné známky z posledných štyroch ročníkov a polročné známky z posledných dvoch ročníkov.
2. Aritmetický priemer známok sa zaokrúhľuje na celé číslo, pričom 1,5 sa zaokrúhľuje na 1; 2,5 sa zaokrúhľuje na 2; 3,5 sa zaokrúhľuje na 3 a 4,5 sa zaokrúhľuje na 4. Aritmetický priemer s desatinnou časťou do 0,50 sa zaokrúhľuje na celé číslo smerom nadol a nad 0,50 sa zaokrúhľuje na celé číslo smerom nahor.
3. Riaditeľ strednej školy určil do 3. mája 2021 skupiny príbuzných predmetov, ktorých známky sa započítajú do hodnotenia maturitného predmetu.
Všetci žiaci súhlasili so známkami, ktoré boli vypočítané administratívne a teda nikto nekonal ústnu formu IČ MS.
4. Administratívne vykonanie internej časti maturitnej skúšky sa nevzťahuje na predmet dobrovoľnej maturitnej skúšky - tam je potrebné vykonať klasickú internú maturitnú skúšku. Takto sa rozhodli títo maturanti:
Balohová Vladmíra z predmetu fyzika - 1
Kuchár David z predmetu matematika -1
Potančok Matej z predmetu dejepis – 1
Predmet
Počet
1
2
3
4
5
Priemer
ANJ
54
27
20
7
1,63
BIO
19
7
12
1,63
DEJ
8
6
2
1,25
DEU
10
10
1,0
FYZ
6
6
1,0
GEG
17
15
2
1,12
CHE
18
14
4
1,22
INF
5
5
1,0
MAT
8
6
2
1,25
OBN
18
16
3
1,16
RUJ
1
1
1,0
SJL
54
31
22
1
1,44
§ 2. ods. 4 h
Uplatnenie žiakov
Hlavným poslaním školy je pripraviť žiakov na štúdium na vysokých školách. Tento cieľ dlhodobo úspešne plníme - v ostanom roku bola úspešnosť prijatia 98% zo všetkých študentov, ktorí sa hlásili na vysokoškolské štúdium, Vedomosti našich absolventov sú trvalé a uplatňujú sa na vysokých školách nielen na Slovensku ale aj v zahraničí. Pozitívne je, že počet žiakov, ktorí sa hlásia na humanitné odbory je približne rovnaký ako počet žiakov, ktorí sa hlásia na školy prírodovedného a technického zamerania.
Počet maturantov: 54
Počet prihlásených na VŠ: 49
Počet neprihlásených na VŠ: 3
Počet prijatých na VŠ: 48
Počet neprijatých na VŠ: 1
Počet nezistených: 2
Prijatí maturanti na VŠ v %: 98,0%
Fakulty
Počet
%
právnického zamerania:
2
4,2%
lekárskeho zamerania:
7
14,6%
humanitného a pedag. zamerania:
15
31,3%
prírodovedeckého zamerania:
4
8,3%
technického zamerania:
9
18,8%
ekonomického, finančného a diplomatického zamerania:
5
10,4%
poľnohospodárskeho a lesnícko-drevárskeho zamerania:
1
2,1%
umeleckého zamerania:
0
0,0%
zdravotníckeho zamerania:
4
8,3%
vojenského a policajného zamerania:
1
2,1%
SPOLU
48
100,0%
§ 2. ods. 5 a
Finančné a hmotné zabezpečenie
Uvádzame v správe o hospodárení.
§ 2. ods. 5 b
Voľnočasové aktivity
V septembri 2020 sme vydali vzdelávacie poukazy a zverejnili ponuku krúžkov - na základe pandemickej situácie bola krúžková činnosť v tomto období zakázaná (Rozhodnutie ministra z 12.10.2020) a teda sme ju vôbec nerealizovali.
§ 2. ods. 5 c
Spolupráca školy s rodičmi
Rodičovská rada rodičovského združenia je iniciatívnym orgánom rodičov žiakov školy. Tvorí sa z triednych rodičovských združení, z ktorých každé má jeden mandát v Rade Rodičovského združenia. Na čele RRZ stojí výbor RRZ. Predsedom výboru RRZ je pani Mgr. Renáta Vojtasová. Funkčné i organizačné obdobie je školský rok, ktoré sa riadi plánom práce a rozpočtom, uzatvára sa správou predsedu RRZ. Plán práce RZ vychádza z požiadaviek na zabezpečenie kvalitného vzdelávania a výchovy, rešpektujúc princípy demokracie, humanizmu a vedeckosti. Zo zasadnutí rodičov v triedach sú zhromažďované námety a pripomienky rodičov, ktoré sa týkajú výchovy a vzdelávania, ktoré sú následne riešené na pracovných poradách.
Pri RRZ je zriadené Občianske združenie (2% z dane).
V pandemickom období činnosť RRZ bola minimálna, predsedníčka RRZ komunikovala s riaditeľom školy pri riešení neodkladných záležitostí.
Komunikácia medzi rodičmi a školou bola presunutá do priestoru EduPage, rodičia mohli komunikovať cez svoje rodičovské kontá s vyučujúcimi, zverejnili sme mailové adresy a telefonické kontakty všetkých učiteľov. Rodičovské združenia sme realizovali online formou cez MS Teams.
§ 2. ods. 5 d
Iné podstatné skutočnosti
Prerušenie vyučovania - rozhodnutia ministra
triedy prima až kvarta
Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená podľa §150 ods.8 zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v čase od 26. októbra 2020 na základe Rozhodnutia ministra školstva, vedy , výskumu a športu č. 2020/17949:1-A1810 zo dňa 23. októbra 2020 a obnovená podľa §150 ods.8 zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) od 26. apríla 2021 na základe Rozhodnutia ministra školstva, vedy, výskumu a športu č.2021/12811:1-A1810 zo dňa 12. apríla 2021.
triedy kvinta až septima a I. až III. ročník štvorročného štúdia
Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená podľa §150 ods.8 zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v čase od 12. októbra 2020 na základe Rozhodnutia ministra školstva, vedy, výskumu a športu č. 2020/17949:1-A1810 zo dňa 23. októbra 2020 a obnovená podľa §150 ods.8 zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) od 10.mája 2021 na základe Rozhodnutia ministra školstva, vedy, výskumu a športu č.2021/12811:1-A1810 zo dňa 12. apríla 2021.
triedy oktáva a IV. ročník štvorročného štúdia
Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená podľa §150 ods.8 zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v čase od 12. októbra 2020 na základe Rozhodnutia ministra školstva, vedy, výskumu a športu č. 2020/17949:1-A1810 zo dňa 23. októbra 2020 a obnovená podľa §150 ods.8 zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) od 8.februára 2021 na základe Rozhodnutia ministra školstva, vedy, výskumu a športu č.2021/10079:1-A1810 zo dňa 5. februára 2021.
Prerušenie vyučovania na základe rozhodnutia RÚVZ v Banskej Bystrici
kvarta - od 25.9.2020 do 2.10.2020, Rozhodnutie RÚVZ v BB A /3063/2020/EPID zo dňa 30.9.2020; od 14.10.2020 na 10 dní (v skutočnosti od 23.10.2020) A/3336/2020/HDM zo dňa 20.10.2020
sekunda - od 2.10.2020 na 10 dní (v skutočnosti 8.10.-9.10.2020), Rozhodnutie RÚVZ v BB A/3180/2020/HDM zo dňa 7.10.2020
všetky triedy - od 3.10.2020 na 10 dní (v skutočnosti od 9.10.2020) Rozhodnutie RÚVZ v BB A/3187/2020/EPID zo dňa 8.10.2020
V čase prerušeného vyučovania vzdelávanie pokračovalo dištančnou formou. Komunikácia so žiakmi aj rodičmi prebiehala cez EduPage, cez mailovú a telefonickú komunikáciu, online vyučovanie sme realizovali cez MS Teams. Rozvrh online vzdelávania sme prispôsobovali stále sa meniacej situácii a tomu, ktorí žiaci boli na dištančnom vzdelávaní a ktorí sa učili prezenčne. Na zabezpečenie dištančnej výuky sme využili možnosť, ktorú ponúkol BBSK žiakom, ktorí o to požiadajú, počítače, resp. notebooky a karty O2 na mobilné dáta. Túto možnosť využili 5 žiaci.
Bližší popis problémov súvisiacich s dištančným vzdelávaním sa nachádza v zápisniciach jednotlivých PK.
Silné stránky dištančného vzdelávania
- veľmi rýchlo sme boli schopní prejsť z klasického vyučovania na dištančné vyučovanie (prakticky okamžite)
- z predchádzajúceho obdobia sme už mali tzv. osvedčené postupy a nástroje
- rýchla komunikácia žiak - učiteľ – rodič
- možnosť práce z domu pre učiteľov
- rešpektovanie vlastného tempa žiakov pri osvojovaní učiva
- možnosť flexibilne a diferencovane pristupovať k jednotlivým žiakom, poskytovať im konzultácie v prípade potreby
- prebralo sa všetko učivo – hodiny neodpadávali
- učitelia aj žiaci zlepšili svoje digitálne zručnosti
- možnosť využívať digitálne učebné materiály (učebnice, pracovné listy, prezentácie, online portály,..)
- žiaci pozitívne hodnotia nové metódy a formy s využívaním digitálnych učebných materiálov
Slabé stránky
- absencia sociálnych kontaktov
- nedostupnosť IKT (v menšej miere ako pred rokom)
- znížená objektivita hodnotenia žiakov (odpisovanie, spolupráca pri písomných úlohách, ako hodnotiť rovnaké /prekopírované práce žiakov?)
- nedodržiavane termínov pri odovzdávaní úloh zo strany žiakov
- žiaci si horšie učivo fixovali
Vypracoval: PhDr. Miroslav Glembek, riaditeľ školy .........................................
V Brezne, 8. októbra 2021
Správa bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 15.10.2021
Správa bola predložená Rade školy na prerokovanie dňa 15.10.2021.
Uznesenie rady školy: „berie na vedomie“ .
V Brezne dňa 19.10.2021
Mgr. Martin Juhaniak, predseda Rady školy...........................................